শিক্ষার্থীদের পিটুনি নিষিদ্ধ: এবার কি একটু স্বস্তির নিঃশ্বাস ফেলা যাবে?

সব শারীরিক শাস্তিই প্রত্যক্ষ শারীরিক আঘাত নয়। আঘাতের বাইরে কায়িক শাস্তিগুলো সম্পর্কেও ভিন্ন আলোচনা হতে পারে। যেমন অতিরিক্ত ড্রিল করানো বা বোর্ডে/খাতায় ১০০ বার কোনো বিশেষ বাক্য লেখানো। আঘাত এবং কায়িক পরিশ্রম করানোকে একই দৃষ্টিকোণ থেকে ব্যখ্যা করা যায় কি না ভাবছি।
___________________________
Any day now, any day now,
I shall be released.

আমাদের স্কুলেও পড়া না পারলে মারের প্রচলন ছিলো। ছিলো আরো অনেক অজুহাতে মারার, কিন্তু সেটার একটা লিমিট ছিলো। আপনার স্কুলের মতো এমন বেধড়ক পিটুনি আমার স্কুলজীবনে কখনো দেখিনি।

তবে ভয়ঙ্কর এক দানবকে দেখেছিলাম কলেজে উঠে। একাউন্টিং এর ওই শিক্ষক ক্লাসে ছাত্রদের মারার সময় গর্ব করে বলতেন- 'কলেজে ছাত্র পড়িয়ে বেতন নেওয়ার জন্য আসিনি, পিটিয়ে ছাত্র মানুষ করার জন্য এসেছি।' উনি ছাত্রদের টিভিতে দেখা রেসলিং এর কায়দায় পেটাতেন। আর তার মার বরাদ্ধ থাকত শুধুমাত্র সেই ছাত্রদের জন্য যারা তার কাছে ব্যাচে পড়ে নি। এই সব পিশাচদের বিরুদ্ধে যে এখন কিছু একটা ব্যবস্থা নেয়া সম্ভব তাই সান্তনা।

---- মনজুর এলাহী ----

বাংলাদেশে আইন শুধু কাগজে কলমে, এই নতুন নিষেধাজ্ঞাও কাগজে কলমে থাকবে বলে আমার মনে হয় আর পোলাপানগুলা মাইর খাইতেই থাকবো আমাগো মহান শিক্ষকগোর হাতে....লেখাটির জন্য ধন্যবাদ গৌতমদা..

অনেক গুরুত্বপূর্ণ একটা বিষয় তুলে ধরার জন্য গৌতমদাকে ধন্যবাদ।

আমাদের দেশে শিক্ষকের বেতের আঘাতে ছাত্র/ছাত্রী নিহত হবার ঘটনাও ঘটেছে। বড়ই কষ্ট হয় এরকম একটা শিক্ষাব্যাবস্থার মধ্যে দিয়ে আমাদের যেতে হয় বলে।

শারীরিক শািস্ত চিরতরে উঠে যাক।

শারীরিক বা কায়িক শাস্তির বিকল্প হতে পারে এরকম, যে ভুল বা অপরাধের জন্য শাস্তি পাওনা হয়েছে, ছাত্রটিকে তার উপর একটি সুদীর্ঘ রচনা লিখতে হবে, কেন কাজটা করা তার ভুল হয়েছে, এতে তার বা অন্যের , দেশ জাতি সমাজের কি ক্ষতি হল/ হতে পারত, কেম্নে শোধরানো যায় বা সে ক্ষতি পূরন করা যায়, প্রস্তাবনা এবং ভবিষ্যৎ আচরণ ও কর্মপদ্ধতি পরিকল্পনা ইত্যাদি ইত্যাদি। এবং পরদিন ক্লাসে সেটা সবাইকে পড়ে শোনানো।
সচলায়তনের জন্য অনেক লেখা পাওয়া যাবে তাইলে।
-শিশিরকণা-

আপনি স্কুলে মার খেতেন,ভাবতেই খারাপ লাগছে।

আকাশনীলা

ঢাকার বড় বড় ইংরেজি মাধ্যম বিদ্যালয়গুলোতে বোধহয় এই ব্যাপারে অনেক আগে থেকেই কঠোর নিয়মনীতি মেনে চলা হয়। আমি একটা প্রথম সারির প্রতিষ্ঠানে পড়তাম, সেখানে ক্লাস টু-থ্রীর বাচ্চাদের গায়েও শিক্ষক-শিক্ষিকারা কখনও হাত তুলতেন না। আসলে তাঁদের মারধোর করার মত মানসিকতা ছিলও না, কিন্তু কোন বাচ্চা যদি বাসায় গিয়ে নালিশ করে এবং অভিভাবক যদি অধ্যক্ষের কাছে এ ব্যাপারে কথা বলে, তবে ওই টীচারের চাকরী চলে যেতে বাধ্য। মাস্টারমাইন্ডের এক শিক্ষক/শিক্ষিকাকে একবার একারণে বরখাস্ত করা হয়েছিল।

- এই আইনটা আরও আঠারো-কুড়ি বছর আগে হতে পারলো না!

কায়িক পরিশ্রম ব্যাপার না। এইটা এক সময় ফান হিসেবে নিবে পোলাপাইন। কিন্তু পিটনা দেয়াটা খুব বাজে।

আমাদের এক স্যার ছিলেন বেশ বয়স্ক। তিনি আমাদের হেড স্যারেরও স্যার ছিলেন। সাধারণত তিনি ক্লাসে এসে পেটাতেন না। শয়তানী-বান্দরামী করলে, পড়া না পারলে কান ধরে বেঞ্চের উপর দাঁড় করিয়ে রাখতেন। তো এক দিন অবধারিতভাবেই আমাকে সেই শাস্তি দেয়া হলো। আমি দাঁত কেলিয়ে স্যার কিছু বলার আগেই কান ধরে বেঞ্চের ওপর দাঁড়িয়ে গেলাম। দাঁড়াতে দাঁড়াতে অবশ্য পাশের কয়েকজনকে চোখ টিপ মেরে দিলাম। ব্যস, কাজ হয়েছে তাতেই। পনেরো মিনিটের মধ্যে দুয়েকজন বাদে ক্লাসের সব পুলাপাইন বেঞ্চের উপর কান ধরে দাঁড়ানো। অপরাধ তেমন কিছু না। কেউ হয়তো অকারণ হাসি দিয়েছে খিকখিক করে, কেউ আরেকজনের মাথায় ঠাস করে চাটি দিয়েছে, চাটি খেয়ে কেউ বেশ জোরে অ আল্লাগো বলে চিৎকার দিয়েছে, কেউ ইচ্ছে করেই পড়া পারে নি। তো সেদিন আমরা এটাকে একটা উৎসব হিসেবেই নিয়েছিলাম। আমার ধারণা পোলাপান এইসব জিনিসকে উপভোগই করবে।
___________
চাপা মারা চলিবে
কিন্তু চাপায় মারা বিপজ্জনক

ক্লাস এইটে আমি প্রথম ঢাকার একটি মিশনারি স্কুলে পড়ার সুযোগ পাই। এর আগে পর্যন্ত আমার জানা ছিল না শিক্ষকরা যে মারধোর করেন এইটা ঠিক না, অর্থাৎ এটাকে খুব স্বাভাবিক একটা ব্যাপার হিসেবে নিয়েছিলাম। সিক্স সেভেনে থাকতে আমিও আপনার মতো বেত-ক্যাপ্টেন ছিলাম... সেটার অভিজ্ঞতাও সব সময় ভালো ছিল না। পরে বুঝতে শিখেছি... প্রাইমারির পরে তো বটেই এমন কি প্রাইমারিতেও কীভাবে কিছু দানবীয় শিক্ষক পেয়েছিলাম ভেবে শিউরে উঠি।

নিয়মটির প্রয়োগ ঠিকমতো হোক। আর অল্টারনেট শাস্তির বিধান নিয়েও ভালো গবেষণা হওয়া উচিত। শারীরিক শাস্তির বদলে কমিউনিটি সার্ভিস দেওয়া যেতে পারে। মানে এমন কাজ যেটা তার মনে ছাপ ফেলবে না, কিন্তু হয়তো সে আর পাঁচ জন উপকৃত হবে। ভারি কিছু নয় অবশ্যই...
-----------------------------------------------------------------
কাচের জগে, বালতি-মগে, চায়ের কাপে ছাই,
অন্ধকারে ভূতের কোরাস, “মুন্ডু কেটে খাই” ।

শারীরিক অথবা মানসিক আঘাত, দুটোই শিক্ষার্থীর জন্যে ক্ষতিকর... তবে একটা চড়ের ব্যথা হয়ত দুদিন পর ভোলা যায় কিন্তু শিক্ষকের করা বাজে কোনো কমেন্ট শিক্ষার্থীকে জীবনে অনেক পিছিয়ে দিতে পারে। "তোমার দ্বারা তো কিছুই হবেনা" "ওর পা ধুয়ে পানি খা" "তুই গাধা সারা জীবন গাধাই থাকবি" ইত্যাদি ইত্যাদি... আর মনে মনে প্রিয় এমন শিক্ষক যদি কখনো এমন কমেন্ট করে বসেন তাহলে তো কথাই নেই... আমার মতে শারীরিক আঘাত বন্ধের পাশাপাশি এধরণের কমেন্ট যাতে শিক্ষকরা না করেন সে দিকেও নজর দেয়া উচিত। কারণ "আমি দেখিয়ে দেব আমি কী" এই মনোভাবটা অথবা এই পজিটিভ জেদটা খুব কম মানুষেরই থাকে।

কাউকে সঠিক পথ দেখাতে নাইবা পারলাম, ভুল পথ দেখানোর দরকার আদৌ আছে কী?

"চৈত্রী"

ক্লাস থ্রি থেকে ক্লাস এইট পর্যন্ত স্কুলের ৫৬ জন শিক্ষকের মাঝে এক বাপের ব্যাটাও বলতে পারবেন না যিনি আমারে পিটাইবার সুযোগ পায় নাই।

বাংলাদেশের সংস্কৃতিতে বোধহয় এটা ঢুকে গেছে যে মা-বাবা এবং শিক্ষক কাউকে শারীরিক শাস্তি দেবার 'অধিকার' রাখেন। যথাযথ কাউন্সেলিংয়ের মাধ্যমে যে যে কোন শিশুকে তার ভুল শুধরে দেয়া যায় এই ব্যাপারটাই অনেকের মাথায় থাকে না। ফলাফল - বেত্রাঘাত কিংবা চড় থাপ্পড়, এমনকি কিল-ঘুষি। কীভাবে একজন মানুষ শিক্ষক হয়ে একজন শিশু কিংবা কিশোরের গায়ে হাত তুলতে পারে সেটা আমার মাথায় আসে না। এটা দুর্বলের উপর সবলের অত্যাচার ছাড়া আর কিছু নয়। উন্নত বিশ্বে শিক্ষক তো দূরের কথা এমনকি মা-বাবা গায়ে হাত তুললেও সন্তান পুলিশ ডাকতে পারে।

আপাত দৃষ্টিতে আইনটি ছোটখাট কিছু মনে হলেও এর যথাযথ বাস্তবায়ন খুব ভাল ফল নিয়ে আসবে, কারণ শিক্ষক কর্তৃক শিশু/কিশোর নির্যাতন অনেক ক্ষেত্রেই নির্যাতিতের উপর সুদূরপ্রসারী প্রভাব ফেলতে পারে।

"মাইর" দিয়ে আসলেই কিছু করা যায় বলে আমার মনে হয় না। আর শারিরীক শাস্তি না দিয়ে অন্য যে শাস্তিই দেয়া হোক না কেন সেটা আসলে তেমন কষ্টকর হওয়ার কথা না। তবে সেটা কিরকম হওয়া উচিত তা নিয়ে গবেষনা হওয়া দরকার। নটরডেমে ক্লাসে উপস্থিতির হার ৮৫% এর নিচে নেমে গেলে কলেজের দুস্থদের স্কুলে ক্লাস নিতে হত অথবা বাগানে মালির কাজ করতে হত, ইত্যাদি নানা রকমের শাস্তির ব্যবস্থা ছিল। এরকম করা গেলে খুবই ভালো হত।
সরকারকে ধন্যবাদ এরকম একটা উদ্যোগ নেয়ার জন্য। তবে এটা যাতে শুধুই কাগজে কলমে না থাকে সে ব্যাপারেও খেয়াল রাখতে হবে।

পাগল মন

আসলেই ভালো হত এমন হলে। কিন্তু আরও অনেকের মত আমারো সন্দেহ, আদৌ এই আইনে কতখানি কি লাভ হবে। মনিটর করার দায়িত্ব, যা বুঝলাম, দেওয়া হয়েছে প্রধান শিক্ষকের উপর, পরিদর্শকের উপর। কিন্তু এখানে ২-৩টা কথা আছে।

১) কোন শিক্ষক একটা বাচ্চাকে পেটালে সেটার কথা প্রধান শিক্ষকের কাছে যাবে কিভাবে? কোন বাচ্চা মারের ভয় উপেক্ষা করে "বড় স্যারের" কাছে গিয়ে বলবে, "আমারে মারসে!"?

আমাদের সমাজে বড়দের কথার উপরে ছোটদের কথার দাম দেওয়াটা এখনও খুব বেশি হতে দেখিনা। "বড়রা সবসময় ঠিক", "বড়দের ভুল ধরতে নাই" বা "ছোট মানুষ, কি বলতে কি বলসে" - আদবলেহাজের সাথে এই ব্যাপারগুলা মিশিয়ে ছোটদের মতামতকে হেয় করাটা সবসময়ই চোখে লেগেছে। এই অবস্থায় একজন "বিশাল বড়" শিক্ষকের বিরুদ্ধে নালিশ করার সাহস ছোটদের দেবে কে? নালিশ করার পরে যদি সেই শিক্ষকের কিছু না হয়, সেই শিক্ষকের প্রতিশোধমূলক চিন্তা থেকে সেই বাচ্চাকে বাঁচাবে কে?

[প্রশ্নগুলো হাস্যকর মনে হলো নাকি জানিনা, নিজের অভিজ্ঞতা থেকে বলছি ধরে নিতে পারেন]

২) "মাইর ছাড়া পোলাপাইন মানুষ হয়?" এই চিন্তা দূর করতে না পারলে আইন দিয়ে কিছু হবে বলে মনে হয় না।

৩) গ্রামেগঞ্জে বা প্রত্যন্ত এলাকার স্কুলে এইসব মনিটর করতে যাবে কে? বা ঐখানকার স্কুলগুলোতে এই ব্যাপারগুলো বোঝাতে যাবে কে? কাগজেকলমে দায়িত্ব দেওয়া হয়, পালনও হয়। রিয়ালিটি নিয়ে আমি বেশি চিন্তিত।

==========================
আবার তোরা মানুষ হ!

ভাইয়া, আপনার লেখা সবসময় আমার খুব বেশী ভালো লাগে। কিছু মানুষের দেখা পেয়েছি জীবনে, যাদের কর্মের কারণেই তাদের প্রতি শ্রদ্ধা জন্মে গেছে। তারা একটা একটা করে সেক্টর ধরে বাংলাদেশকে অগ্রযাত্রার পথে নিয়ে যেতে প্রতিজ্ঞাবদ্ধ। আপনার লেখা পড়লে আমার তেমনই মনে হয়। যদি পারেন, আপনার চিন্তাশীল লেখা দিয়ে শিক্ষার ব্যাপারে সচেতনতা বাড়িয়ে তুলুন, আর বাংলাদেশের শিক্ষাব্যবস্থাকে বিশুদ্ধেকরণ করে বিশ্বমানের সমান্তরাল করে তুলুন, এমন ভাবে যেন শিক্ষার্থীদের কাছে শিক্ষা ব্যাপারটা ভিতীর কারণ না হয়ে আনন্দের কারণ হতে পারে। অনেক বিশাল দায়িত্ব দিয়ে দিলাম মনে হয় আপনাকে। এই কাজের জন্য কিন্তু আমাদের পুরো জীবনটা আছে।

আমি এখন যেই কাজটা করছি, যারা অগ্রযাত্রার পথে হাঁটতে চাই, এবং সেজন্য স্বউদ্যোগে কাজ করে যাওয়ার মানসিকতা আছে, তাদের খুঁজে বের করছি এবং মোটিভেট করে যাচ্ছি। এদের পরিচয় এখন প্রকাশ হওয়ার দরকার নেই। ২০ বছর পরে সারাদেশ তাদের কথা জানবে, যদি ততদিন পর্যন্ত তাদের এই পথচলা অব্যাহত থাকে।

শুভকামনা রইলো।
--------------------------------------------------------
শিশির ভেজা ঘাষ, ভোর বেলা যার ডগায় জমে থাকে একবিন্দু মুক্তো, হাসে মুক্তোটা, ঠিক শিশুর মত করে...

স্কুলে থাকতে অকারণে পিটুনি(পড়তে হবে '‌মাইর') খাবার অনেক ভয়ঙ্কর অভিজ্ঞতা আছে। কলেজে উঠে একটুর জন্য বেঁচে গিয়েছিলাম কারণ যে স্যার সবচেয়ে বেশি পেটাতেন আমি তার প্রিয় ছাত্র ছিলাম। পড়াশোনা তেমন করতাম না, তারপরেও স্যার কেন জানি আমার উপর খুশি থাকতেন।
আহারে! এই আইনটা আগে হলে আমার শৈশবটা হয়তো আরো আনন্দময় হতো।

স্কুলের প্রতি ক্লাসেই মার খেতাম। মার খেতে খেতে ভোতা হয়ে গেছি। কয়েকদিন আগে আমাদের স্কুলের রিইউনিয়ন হলো। সেখানে কয়েকজন স্যার আমাকে চিনেছেন প্রতিদিন মারতেন বলে। বেশী মার খেতামতো তাই মার হজম করার কয়দাটাও রপ্ত করেছিলাম।

আমি মার খেয়েছি একবারই। ক্লাস ফোরে। আমার ডেস্কে একটা বেনামি খাতা পেয়ে সিস্টারকে বলতে গেছিলাম। উনি বলা নেই কওয়া নেই ঠাস করে চড় বসালেন আমার গালে। চোখ ফেটে জল এলো। তা দেখে আবার দাঁত কিড়মিড়িয়ে কী কী জানি বললেন। উনার মেজাজ খারাপ ছিলো হয়ত কোনো কারণে। সেই ঝড়টা আমার উপর দিয়ে গেলো। কিন্তু অভিযোগ করা হয় নি। শারীরিক শাস্তি আমাদের স্কুলে নিষিদ্ধ। কিন্তু টিচারের নামে যে অভিযোগ করা যায় তা-ই জানতাম না। অভিযোগ করলে উনার খবর ছিলো।

উঁচু ক্লাসে গিয়ে এক শিক্ষিকার মানসিক অত্যাচারের শিকার হয়েছিলাম। তিনি ক্লাসে কিছু পড়াতেন না। নিজের ব্যক্তিগত গল্প শুনিয়ে ক্লাস পার করে দিতেন। উনার ব্যক্তিগত আলাপে আগ্রহ না থাকায় আমি ক্লাসে বসে ছবি আঁকতাম, লিখতাম বা গল্পগুজব করতাম। তিনি ক্ষেপে গিয়ে পড়া ধরলে আবার আমি পড়া পারতাম। গায়ে হাত তুলতেন না, কিন্তু কটু কথা বলতেন। বাসায় কমপ্লেন করার হুমকি দিতেন। অন্য টিচারদের কানভারী করার চেষ্টা করতেন। স্কুল ছাড়ার বেশ পরে একবার দেখা করতে গেছিলাম টিচারদের সাথে। উনাকে জিজ্ঞেস করেছিলাম উনি এখনো আমার উপর ক্ষেপা কি না। উনি বলেছিলেন উনি সব ভুলে গেছেন, আমিও যেন কিছু মনে না রাখি।

আমার তো কানের উপর মার খেয়ে অল্প হিয়ারিং লস ও আছে। রক্তারক্তি ব্যাপার ছিল পুরা, দোষ ছিল বই না নিয়ে আসা। আইন হওয়াতে স্বস্তি পাচ্ছি। এখন আইন মানলেই হয়, ভিতরের দানবকে লুকানো তো এত সহজ নয়।

সজল

আমি নিজেও ছাত্রাবস্থায় মার খেয়েছি, অহেতুক কারণেইবেশির ভাগ সময়। ভেবেছিলাম নিজে যদি কখনো শিক্ষক হই তাহলে কক্ষনো ছাত্রদের পিটাব না। মাঝে মাঝে নিজেকে জঘন্য শিক্ষক মনে হয়। কারণ আমি ওদের পিটুনি দিয়ে বসি। এসব সমস্যা হত চাকরির শুরুর দিকে। তখন আমি ভাল ক্লাস কন্ট্রোল করতে পারতাম না। এখন এসব সমস্যা কম হয়। তবে শাস্তি দিতে হলে,আমি সব সময়ই চেষ্টা করি ব্যথাবিহীন শাস্তি দেবার। আর একটা কথা উপরের ক্লাসের শিক্ষার্থীরা, আমি বিশেষ করে ছেলেদের কথাই বলব, বেশ পাজি হয়। ক্লাস পণ্ড করার ব্যাপারে উস্তাদ একেকজন। আর তাদের শাস্তি না দিলে একদম মাথায় উঠে বসে থাকে। আর এখন তো ওরা জানে, শাস্তি দেয়া নিষিদ্ধ। সেই সুযোগটা এখন আরো বেশি করে নেয়। শিক্ষকের যদি ছাত্রকে শাস্তি দিতেই হয়, তবে তার পরবর্তী ভাল কাজের বা আচরণের জন্য সবার সামনে প্রশংসাও করা উচিত। যেটাকে শিক্ষা মনোবিজ্ঞানের ভাষায় reinforcement বলে আর কি।

আমি শাস্তি দিয়ে থাকলেও, সাথে সাথে ওদের একটা সহজ কাজ বা সমস্যা সমাধান করতে দিই। সমাধান করতে পারলে তাকে দুটো মিষ্টি কথা বলি। সবার সামনে ওকে প্রশংসা করি। এটা ওদের আত্নবিশ্বাস বাড়ায়। বেশির শিক্ষকই ছাত্রদের সাথে ভাল করে দুটা কথা বলে না। আর বলবেই বা কি করে? স্কুল বা কলেজের বসেরা যে পরিমাণ কাজের চাপ দিয়ে রাখেন! এত্তগুলো ক্লাস একবারে করে ( তাও আবার মাঝে কোন গ্যাপ নেই), মিষ্টি কথা আসবে কোথা থেকে?

আরেকটি কথা না বললেই নয়। আমাকে প্রায়ই অভিভাবিকেরা বলেন, আপনার হাতে দিয়ে দিলাম। আপনি ইচ্চাহ মত মারবেন। এ কেমন কথা? গাধা পিটালে ঘোড়া হয় এমন থিওরিতে বাবা আমি বিশ্বাসী না। ববরং ঘোড়াকে বেশি পিটালে সেটা গাধা হয়ে যেতে পারে। আর সত্যি কথা বলতে কি দু একবার মেরে যে বসি না তা নয়। সে তো আগেই বললাম। কিন্তু এতে ওরা আদৌ ব্যথা পায় কিনা আমার সন্দেহ। আমার হাতই উলটো ব্যথা করে।

কোন শিক্ষার্থীর ব্যাপারে অভিযোগ থাকলে সেটা অভিভাবকদের জানানো উচিত। সেক্ষেত্রে সাধারণত ওদের ডায়রিতে লিখে দেওয়া হয়। আমি এ পর্যন্ত যতজনের অভিযোগ লিখতে গিয়েছি, ওরা ভয়ে কেঁপে উঠেছে। ওদের চোখে মুখে যে কি ভীতি! আমার যে কোন শাস্তি ওরা মেনে নেবে কিন্তু অভিভাবক যেন না জানে। আমি ওদের কাছে জানতে চেয়েছি, ভয়টা কিসের? বাসায় মারবে? ওদের সবার উত্তর সব সময় হ্যাঁ বোধক হয়। তখন আমাকে আবার লিখে দিতে হয়, যেন মারধোর না করা হয়। এ ছাড়াও প্রয়োজন মত অভিভাবকদের ডেকে নিয়েও যখন পরামর্শ দিই তাদের কঠোর ভাবে মানা করে দিই, মারধোরের ব্যাপারে। এমনকি আমার কিছু ছাত্রের বিরুদ্ধে ব্লু ফিল্ম দেখার অভিযোগ যখন আমি পাই, ওদের আমি বিন্দু মাত্র বুঝতে দিই নি। ওদের বাবা-মাকে ডেকে পরামর্শ দিয়েছি কী করা উচিত। কিন্তু মারধোর? ওটাএকদম নিষেধ।

সবচেয়ে বড় কথা, ক্লাসে শিক্ষার্থীরা একটু আধটু দুষ্টামি করবেই। ওদের বয়সটাই এমন। তুচ্ছ ব্যাপারগুলোতে শিক্ষকেরা নাক না গলালেই পারেন। আর ক্লাসটা যদি প্রাণবন্তভাবে নেওয়া যায়, তবে ওদের মনোযোগটা পড়ার মধ্যেই চলে আসে। এরপরেও দুএকজন বাউণ্ডুলে থাকবে। তাদের অপরাধ বুঝে শাস্তি দেওয়াই উচিত।শাস্তি দেবার বেলায় খেয়াল রাখতে হবে কোন নিরীহ ছাত্র যেন শাস্তি না পায়। আর যদি মনের ভুলে শাস্তি দিয়েই থাকেন, তবে শিক্ষকের সাথে সাথে দু;খ প্রকাশ করা উচিত।

আপনার সাথে আসলে একমত নই। আমি নিজেও একসময় শিক্ষকতা করেছি। একদিনও মার দিতে হয় নি কাউকেই। মার না দিয়েও পাঠদান করা যায়। এরজন্য প্রয়োজন কিছু কলাকৌশল জানা। কিছু কৌশল নানা কোর্সের মাধ্যমে জেনে নিতে হয়, কিছু কৌশল নিজেকে বের করতে হয়। শিক্ষার্থীরা ক্লাশে দুষ্টুমি করবেই, ওদের দুষ্টুমিকে ইতিবাচকভাবে আনন্দদায়ক কাজকর্মে ডাইভার্ট করা যায়। তাদের এই বয়সে তারা অপরাধ করতেই পারে। কিন্তু সেজন্য শাস্তি দেওয়াটা কোনোমতেই সমর্থনযোগ্য না।

শিক্ষা মনোবিজ্ঞানের ভাষায় আপনি যেটাকে রিইনফোর্সমেন্ট বলেছেন, এখানে সেটার কেবল একটা দিক তুলে ধরেছেন। পজিটিভ ও নেগেটিভ দুধরনেরই রিইনফোর্সমেন্ট আছে। শিক্ষা মনোবিজ্ঞানের কোথাও বলা হয় নি নেগেটিভ রিইনফোর্সমেন্ট দিতে। এক্ষেত্রে নানা ধরনের কৌশল প্রয়োগের কথা বলা হয়। আপনি যেহেতু রিইনফোর্সের মতো বিষয়গুলো জানেন, তাই আশা করি এই কৌশলগুলোর কথা জানেন।

তবে অভিভাবকদের ব্যাপারে আপনি যা বলেছেন, তার সাথে আমি একমত। শাস্তির ব্যাপারে আসলে যেটা করা দরকার সেটা হচ্ছে- আমাদের মানসিকতা বদলানো। আপনি একজন শিক্ষক। এই কাজে আপনাদেরকেই এগিয়ে আসতে হবে।

একজন টিচারকে যখন একই ক্লাশ্রুমের অনেকগুলো ছাত্রকে মেইন্টেইন করতে হয় তখন কিছু এক্সেপশনাল দুষ্টু বাচ্চাদের মেনেজ করা কষ্ট হয়ে দাড়ায়......সেক্ষেত্রে পজিটিভ রেইনফোর্সমেন্টের সাথে নেগাটিভে রেইনফওর্সমেন্টটাও দরকার হয়ে পড়ে......কিন্তু আমার কথা হলো সরকার যদি ছাত্র শিক্ষকের অনুপাতটা ঠিক করে দেন তাহলে এই যে মানসিক শাস্তি যেটা অনেক শিক্ষক দিয়ে থাকেন সেটাও এড়ানো সম্ভব।

জ্বী, জ্বী, বসের ভয়েই আমি শিক্ষার্থীদের পিটাই না। কারণ তাতেও তিনি শো কজ ধরিয়ে দেবেন।

আমি বোঝাতে চাইছিলাম যে প্রশাসনিক জটিলতার কারণে আমরা শিক্ষার্থীদেরকে অংশগ্রহণমূলক পদ্ধতিতে পড়াতে পারি না। বুদ্ধিমানের জন্য ইশারাই যথেষ্ঠ। আর আপনি আমার কথাটার কী মানে করলেন! যাক আমি আর জল ঘোলা করার দলে নেই বাবা। বিদায়।