উপজেলা পর্যায়ে শিক্ষা, যেদিকে দৃষ্টি নেই কারো…

আপনার লেখাটা বেশ গোছানো। নিয়মিত লিখুন সচলে।

উপজেলা কিংবা গ্রাম পর্যায়ে আমার মনে হয়েছে,শিক্ষকের সমস্যার পাশাপাশি বড় সমস্যা ছাত্রের অভাব,অসচেতন অবিভাবক,শিক্ষাসামগ্রীর অভাব-সর্বোপরি 'স্বপ্ন' এর অভাব!!
এদেরকে স্বপ্ন দেখানোর লোকের বড়ই অভাব!!!

-সাবরির অনিক

শুধু উপজেলা না। অন্যান্য জেলার অনেক ভাল স্কুলেও এরকম বেহাল অবস্থা বিদ্যমান। আমি ছিলাম রাজশাহী ল্যাবরেটরিতে, সেখানে কৃষি শিক্ষার এক শিক্ষক ৭ম শ্রেণী পর্যন্ত গণিত নিতেন। জীববিজ্ঞানের কোন শিক্ষক না থাকায় তার ব্যবহারিক সহ ক্লাস সব কিছু নিতেন এক ভূগোল এর শিক্ষক। সমাজবিজ্ঞান এর শিক্ষক নিতেন ইংরেজি।

পোস্টের সাথে সহমত।
শিক্ষা ব্যবস্থার গুণগত চিত্র সব জায়গা সমান পর্যায়ের হওয়া উচিত। ঢাকা ও শহরাঞ্চলে এক চিত্র আর অন্যত্র ভিন্ন চিত্র কাম্য নয়।

মূল বক্তব্যর সাথে একমত।

আমাদের দেশে প্রাথমিক বা মাধ্যমিক শিক্ষা ব্যবস্থায় খুব বড় ধরণের বিভাজন তৈরি হয়ে গেছে সবার অলক্ষ্যে। এক যুগেরও বেশি আগে ঢাকার ভালো কলেজ আর বিশ্ববিদ্যালয় এবং অন্যান্য মেডিক্যাল কলেজে মফঃস্বল থেকে উঠে আসা ছাত্র ছাত্রীর সংখ্যা ভালই ছিল। সেই সংখ্যাটি উদ্বেগজনকভাবে কমে আসছে। ঢাকার একটা ভালো কলেজে বা বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি না হতে পারলে সে ভালো ছাত্র নয়, এমনটি আমি বলতে চাইছিনা। তবে গ্রাম বা মফস্বল থেকে অনেকেই উচ্চতর ডিগ্রি নেবার প্রতিযোগিতায় ক্রমশ পিছিয়ে যাচ্ছে।

দেশের কিছু মফস্বল এলাকার শিক্ষা প্রতিষ্ঠান ঘুরে আমি আতঙ্কিত হয়েছি। নবম দশম শ্রেণীতে বিজ্ঞান বিভাগে ছাত্র নেই বললেই চলে। একেকটা বিদ্যালয়ে গড়ে ৫ থেকে ১০% ছেলেমেয়ে বিজ্ঞান বিভাগে পড়ে। বাকি ছেলেমেয়েরা মানবিক অথবা বানিজ্য বিভাগে পড়ছে। পাশ করে বেরুবার পর এরা সবাই নিশ্চয়ই একটা এমএনসি/ ব্যাংকে বা সামাজিক সেক্টরে চাকরি পেতে চাইবে। কিন্তু এধরনের একই যোগ্যতাসম্পন্ন অনেক শিক্ষিত লোকের চাকুরি দেবার মতন অবস্থা কি এদেশের আছে? বিজ্ঞানে ছাত্র কম কেন- অনুসন্ধান করতে গিয়ে শুনলাম ছেলেরা বলছে এখন চলমান সৃজনশীল পদ্ধতির বিজ্ঞানের বিষয়গুলো বেশ কঠিন। এগুলো ঠিকঠাক বুঝিয়ে দেবার মতন শিক্ষকও নেই।

বিদ্যালয়ের ল্যাবে পরীক্ষণের উপকরণগুলো অযত্নে পড়ে থাকে। বিদ্যালয়ের কম্পিউটারগুলো হয়ত একটা কক্ষে আবদ্ধ, যেখানে মাকড়সা ছাড়া আর কেউ প্রবেশ করে না। অনেক বিদ্যালয়ে কম্পিউটার শিক্ষক নেই। যেখানে আছেন, সেখানে তিনি হয়ত গনিত বা বাংলা পড়িয়ে থাকেন। ঐ যন্ত্রটি চালু বা বন্ধ করার অধিক জ্ঞান তাঁর নেই।

বেসরকারি বিদ্যালয়গুলোতে বিদ্যালয় ব্যবস্থাপনা কমিটি বলে একটা অতি ক্ষমতাধর কমিটি করা আছে। তবে শিক্ষক নিয়োগ দেয়া, পরীক্ষার ফি আদায় ও আদায়কৃত অর্থ ব্যবস্থাপনা, বিদ্যালয়ের বৃক্ষ কর্তন ইত্যাদি বিষয়ে তাঁদের যে পরিমাণ সজাগ দৃষ্টি লক্ষ্য করা যায়, শিক্ষকগণ বিদ্যালয়ে সময়মত আসছেন কিনা, ঠিকঠাক পড়াচ্ছেন কিনা, ছাত্রদের সমস্যা আছে কিনা ইত্যাদি বিষয়ে তাঁরা ততটাই উদাসীন।

ব্যতিক্রমও আছে। গাইবান্ধা সুন্দরগঞ্জের শিবরাম আদর্শ প্রাথমিক বিদ্যালয়ের কথা মনে পড়ছে। প্রধান শিক্ষক নুরুল আলম একাই তাঁর অনবদ্য নেতৃত্বর গুণে পাড়াগাঁয়ের এই বিদ্যালয়টিকে জাতীয়ভাবে আলোচিত পুরস্কৃত বিদ্যালয়ে পরিণত করেছেন। সদিচ্ছা এখনো ভালো কিছু করার জন্য যথেষ্ট হতে পারে।

----------------------------------
পথেই আমার পথ হারিয়ে
চালচুলোহীন ছন্নছাড়া ঘুরছি ভীষণ--

লেখার মধ্যে বাস্তবতা ফুটে উঠেছে। আমার একটা ক্ষুদ্র অভিজ্ঞতা শেয়ার করছি-

আমি নবম থেকে এসএসসি পর্যন্ত উপজেলা পর্যায়ের স্কুলে পড়েছি। স্কুলটি দুইশো বছরের পুরানো এবং ঐতিহ্যবাহী। আমার আম্মার নানাজান এবং আমার নানাজান এই স্কুলের প্রধান শিক্ষক ছিলো এবং আমার বড়মামা ও মেঝোমামা এখানে শিক্ষকতা করেছে। আমাদের সময়ে স্কুলটি এর প্রাক্তন ছাত্র এবং তৎকালীন শিক্ষাসচিব কাজী আজাহার আলীর অনুগ্রহে সরকারীকরণ হয় এবং আমরাই সরকারী স্কুলের প্রথম ব্যাচ।

স্কুলটি যতোদিন বেসরকারী ছিলো ততোদিন এর অবস্থা খুবই ভালো ছিলো। শিক্ষকদের নিয়মিত ক্লাস নিতে হতো, দুর্দান্ত রেজাল্ট হতো প্রতিবছর। ইন্টার স্কুল ফুটবলে, ভলিবলে, বিতর্কে, সাধারন জ্ঞ্যান প্রতিযোগিতায় স্কুলটি চ্যাম্পিয়ন হতো। কিন্তু সরকারী হওয়ার কয়েকবছরের মধ্যেই স্কুলটি শনিগ্রস্থ হয়ে পড়লো।

আমি ২০০৫ সালে আমার আম্মার দাদাজানের নামে প্রদত্ত শিক্ষাবৃত্তির কিছু টাকা পৌঁছে দিতে স্কুলটিতে যাই। গিয়ে দেখি স্কুলটিতে ১৬ জন শিক্ষকের পদে আছে মাত্র পাঁচজন। যাদেরই বদলী হয় এখানে তারাই জয়েন করেই ছুটিতে চলে যায় এবং সেই ছুটি চলতে থাকে অন্যত্র বদলী না হওয়া পর্যন্ত। প্রধানশিক্ষক মহোদয় আমাদের সময়কার শিক্ষক, জাতীয় পর্যায়ে শ্রেষ্ঠ শিক্ষকের স্বর্ণপদকপ্রাপ্ত। গ্রামে আমাদের জুনিয়র যেসব ছেলে বেকার ঘুরে বেড়ায়, তাদের কেউ কেউ এসে পড়িয়ে গেলে তবে অনুপস্থিত শিক্ষকদের ক্লাসগুলো হয়। আর ক্রীড়া-সংস্কৃতি- এসব তো চুলোয় গেছে সেই কবে। কিন্তু সেই তুলনায় এলাকার বেসরকারী স্কুলগুলো ভালোই চলছে। আরও অবাক হলাম যে স্কুল কমিটির সভাপতি ইউএনও সাহেব অনুপস্থিত শিক্ষকদের ব্যাপারে ব্যবস্থাগ্রহনের জন্যে মন্ত্রনালয়ে লিখলেও কাজের কাজ কিছুই হয়না। বরং ইউএনও সাহেব অভিযোগ জানালে তাদের বদলিটা বরঞ্চ তরান্বিত হয়।

হিমু আকবর স্যারের যথার্থ কোট করেছে, উপজেলা পর্যায়ের কর্তকর্তাদের সন্তানেরা অধিকাংশই নিকটস্থ জেলাশহরে বা ঢাকায় বসবাস করে থাকে। ফলে তারা উপজেলা পর্যায়ের স্কুলে পড়লে শিক্ষার মানের ব্যাপারে তাদের অভিভাবকদের যে পরিমান মাথাব্যাথা থাকতো, সেটা আর থাকছেনা। খুবই সত্যি কথা এটা।

আমার তো মনে হয় পুরা বাংলাদেশেই শিক্ষার অবস্থা ভালো না (হয়ত আগেও একই অবস্থা ছিল কিন্তু বুঝতাম না !)।
আমরা গাইড বই পড়া শুরু করেছিলাম সিক্স থেকে, এখন দেখলাম ক্লাস টু এর ভাগ্নে গাইড পড়ে। প্রাইভেট পড়ে সেখানেও শিক্ষক গাইড পড়ান - এই হলো সৃজনশীল শিক্ষার ব্যাপার স্যাপার।
ভালো শিক্ষক ছাড়া ভালো শিক্ষা পাওয়া যায় না, আর ভালো শিক্ষকের বড়ই অভাব

খবরে প্রকাশ দেশে সরকারি উচ্চমাধ্যমিক পর্যায়ে তিন হাজার ৬৭৭টি, মাধ্যমিকে দুই হাজার ৮২০টি, প্রাথমিকে ছয় হাজার ৬৬৯টি শিক্ষকের পদ শূন্য।
সরকারি মাধ্যমিক বিদ্যালয় ৩১৭ টি, শূন্য পদ ২৮২০ টি। জেলা পর্যায়ে শিক্ষকের সংকট মনে হয় ততটা না, উপজেলা পর্যায়ের জন্য এখন অংক কষা যেতে পারে। অবসর জনিত শূন্য পদ পূরণ, পদোন্নতি, অনেকে তদবিরের মাধ্যমে উপজেলা থেকে জেলাতে আসছে, ফলে উপজেলাতে সবসময় একটা শূন্যতা থাকছেই। রাফি ভাইকে ধন্যবাদ এ বিষয়ে লেখার জন্য।

স্কুল জীবনে স্যার এর হাতে মার খাওয়ার ভয়ে আমি স্কুলে যেতে চাইতাম না।

কুমিল্লা জিলা স্কুলে আমাদের এক শিক্ষক ছিলেন ওহাব স্যার, তিনি রচনা, ভাব সম্প্রসারণ লিখতে দিয়ে পুরো ক্লাস টাইমেই ঘুমাতেন। ক্লাস শেসের ঘণ্টা বাজলে ইচ্ছে মত মারধর করে চলে যেতেন।

সরি, একটু দেরী হয়ে গেল পড়তে, রংপুর ভ্রমণ সংক্রান্ত কার্যাদিতে (!!!) ব্যস্ত ছিলাম, জানিস ই ত! লেখা খুবই ভাল হইসে! কবে যে বাংলাদেশের শিক্ষাব্যবস্থার উন্নতি হবে!
বাই দ্য ওয়ে, আমারও কিন্তু ১০ বছরে ৬টা স্কুল!