অল্পবিদ্যা ভয়ঙ্করী, মুখস্থবিদ্যা বিধ্বংসী।

ভাইয়া, আপনার নামটা দিতে মনে হয় ভুলে গেছেন।
লেখা অসম্ভব ভাল্লাগসে।
কোয়ান্টাম মেকানিক্সের উপর আপনার লেখা পাবার অপেক্ষায় রইলাম

---আশফাক আহমেদ

নাম লিখতে ভুলে গেছি। অনীক_ইকবাল (darrel7756@gmail.com)

ভাই লেখাটা পড়ে বেশ ভালো লাগলো। দুঃখের কথা মুখস্তের বিরুদ্ধে নানা কথা বললেও নিজেও পরীক্ষা পাশের জন্য একাজে বাধ্য এখনও ।
আর মানিক স্যারের কাছে আমিও গিয়েছিলাম। কিন্তু কয়েকদিনের মধ্যেই কেটে পড়েছিলাম।

--রুদ্র

খুব সত্যি কথা লিখেছেন, ভাইরে। পশ্চিমবঙ্গের স্কুলগুলোতেও মুখস্থরই জয়জয়কার। এ নিয়ে কতই অভিযোগ জমা রয় মনে, বলতে গেলে মহাভারত হয়ে যাবে।

"মুগ্ধ বিস্ময়ে আবিষ্কার করলাম যে এই কালো কালো অক্ষরগুলোর অর্থ আছে।"

এই কথাটাই তো আমাদের গড্ডলিকাপ্রবাহের ছাত্রছাত্রীদের বুঝতে দেওয়া হয় না, ফার্স্ট-সেকেন্ড 'ভালো' ছাত্রেরাও অনেক সময়েই তাতে পাত্তা দেয় না।

কামরুল স্যারের প্রশ্নপদ্ধতি খুব ভালো লাগল। আমাদের এখানে একটু অন্য ধরনের প্রশ্ন হয় যেসব পরীক্ষায়, যেমন আই.এস.আই., আই.আই.টি.র প্রবেশিকা পরীক্ষা, অলিম্পিয়াড, সেগুলিতে এই পদ্ধতি নেওয়া হয় প্রায়ই। আমারও ওইটাই পছন্দ, ওখানে গাঁত- বা চোতা-বিদ্যায় পারদর্শীদের জারিজুরী ফাঁস হয়ে যায়।

বাহ!

পরিসংখ্যান,প্রানপরিসংখ্যান ও তথ্যপরিসংখ্যান'এ একজন স্যার আছেন জাফর আহমেদ খান,স্যার কে এতটাই ভাল লাগে যে মনে হয় জীবন অনেক ভাল কোনো কাজ করেছিলাম যার জন্য স্যার এর সান্নিধ্য পেয়েছিলাম।যেই probability অনেক ভয় লাগত সেটা যে এত মজা করে পড়া যায় সেটা স্যারই প্রথম শিখিয়েছেন।জাফর স্যার এর মত স্যার দের অনেক দরকার কারন সমাজে মুখস্ত যে দিন বন্ধ করা যাবে সে দিন হবে সমাজের মুক্তি।জাফর স্যাররা সেই দিনটি অনেক সহজেই আনতে পারেন...জয় হোক জাফর,কামরুল স্যারদের...

চমৎকার একটা লেখা অনীক ভাই।

মুখস্তের ব্যাপারটা যে কত ভয়ানক অত্যাচার করেছে সেই স্কুল থেকে এখনকার ভার্সিটি লাইফ পর্যন্ত তা ভাবতেই কেমন গা গুলিয়ে যায়। শুধু একটা উদাহরণ দেই। দ্বিতীয় কি তৃতীয় সেমিস্টার এ Ordinary Differential Equation (ODE) এবং Partial Differential Equation (PDE) ছিল। এবং দেখলাম অনেককেই চানাচুরের মত করে চিবাচ্ছে পরীক্ষার আগে না বুঝেই। বিগত বছরের প্রশ্ন সমাধান আর অন্যান্য চোথা সব নখদর্পণে তাদের। কিছু না বুঝেই। তবে ক্যালকুলাসের এই জিনিসটা বইতে পড়তে যেয়ে আর হালকা ক্লাসে লেকচার শুনে অনেক আগ্রহ পেলাম শুরু থেকেই। আর তাই এটার পিছনে বেশ কিছুদিন সময় দিলাম। দেখি বিষয়টা আসলেই অনেক আনন্দকর, যদিও কিছু জটিল ক্ষেত্র আছে। আমি শুধু ক্লাসনোটের তিন চারটা অংক করেই পরীক্ষা দিলাম। পরীক্ষার সব প্রশ্নই বলা চলে আমার জন্যে নতুন যদিও তার কিছু অংশ অন্যদের কাছে আংশিক কমন ছিল। কারণ বিগত কোনো সময়ের প্রশ্নের সাথে মিল আছে। আমি পরীক্ষার তিন ঘন্টাই ব্যাপক উৎসাহে ছিলাম। একটা অপরিচিত নতুন অংক সমাধান করার মজাই অন্যরকম। পরে ফলাফলে দেখা গেল বেশিরভাগ প্রশ্ন আউট অফ সিলেবাস হওয়ায় (!) ষাট শতাংশ খাতার পারফরম্যান্স খারাপ। তবে গুটিকতকের মধ্যে আমিও সর্বোচ্চ গ্রেড পেয়েছিলাম।

বিজ্ঞানের বিষয় তো আছেই, সেই সাথে অন্যান্য বিষয়ও মুখস্তবিদ্যা আর তদ্রুপ ডিগ্রীধারী শিক্ষকদের করাল গ্রাসের শিকার। আমার বলা চলে এই দুইএর চাপে মোটামুটি বাংলাফোবিয়া হয়ে গিয়েছিল। অথচ হাড় পাকার পরে এখন একটু একটু বুঝছি যে আসলে বাংলা সাহিত্য কত মজার বিষয় হতে পারত।

-অতীত

মুখস্তবিদ্যা জিন্দাবাদ। এই জিনিসের কোনো বিকল্প নেই, বিশেষ করে অংকের ক্ষেত্রে। মুখস্তবিদ্যা ছিলো বলেই ফাইভে অংকে ০৮ পাওয়া আমি পরবর্তীতে সব পরীক্ষায় 'আরেকটু হলেই সেঞ্চুরি' হাঁকিয়ে গিয়েছি। দুনিয়ার তাবত কিছু সূত্রে ফেলে বুঝে নেয়া সম্ভব। কিন্তু অংক? উঁহু। ঠাডা মুখস্ত ছাড়া এই জিনিসের আর কোনো গতি নাই।

ভালো লেগেছে, মুখস্তবিদ‌্যার দাপটে মেধাবি ছাত্র থেকে একলাফে পতিত পতন্গ, আর কি বোলবো? সেই স্কুল থেকে শুরু করে বিশ্ববিদ্যালয় একি রকম। আমাদের বিভাগের যে দু একজন শিক্ষক এর বাইরে চেষ্টা করেছেন তারা হয় পথ পালটেছেন নয় চাপা পড়েছেন। এই হয়, উচ্চশিক্ষার ক্ষেত্রে তবুতো দু একজনের দেখা মেলে কিন্তু শুরুর ধাপে ভয়ানক ওবনমন কে থামাবে? ধন্যবাদ। কিন্তু এ নিয়েতো কাজ করা দরকার। এই কথাগুলো আরো সামনে আসা চাই। নিজেদেরো মাঠে নামা দরকার। - পতিত পতন্গ

মনির হোশেনের কন্ঠে কন্ঠ মিলিয়ে বলি - মুখস্ত বিদ্যা জিন্দাবাদ।

"আমাদের চারপাশে যা কিছু আছে.... আমাদের চারপাশে যা কিছু আছে.... আমাদের চারপাশে যা কিছু আছে.... আমাদের চারপাশে যা কিছু আছে.... আমাদের চারপাশে যা কিছু আছে.... তাই নিয়ে পরিবেশ।"

আমার বন্ধু ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয় থেকে পদার্থবিজ্ঞানে ফার্স্ট ক্লাস ফার্স্ট এবং গোল্ড মেডালিস্ট; কিছুদিন আগে ওর সাথে কথা হচ্ছিল, বললো, "দোস্ত, ফিজিক্স যদি আমি কিছু শিখে থাকি তাহলে এখানে (আমেরিকা) এসে শিখছি "...

এই যদি ওর অবস্থা হয় তাহলে অন্যদের অবস্থা কি ?

পড়াচোর

আরে সেই দুলে দুলে কেমিস্ট্রি মুখস্থ ?
আর আহারে বেচারা কবিতাগুলো! তাদের ফালুদা বানানো হতো ব্যাখা বিশ্লেষণ দাবী করে।
উফ, এই অদ্ভুত রিডিকুলাস ব্যবস্থা কবে পালটাবে? মানুষের সুস্থ স্বাভাবিক চিন্তাশক্তির সৃজনীশক্তির বারোটা বাজানো এক ব্যবস্থা!

মানিক স্যারের ছাত্র আমিও ছিলাম। মাধ্যমিকে নম্বর পেয়েছি বিস্তর কিন্তু চিন্তা করতে শিখিনি। এখনও ভুগছি গণিত নিয়ে।

সৌভাগ্যক্রমে আমার স্কুলে কয়েকজন স্বকীয় ও প্রতিভাবান শিক্ষক ছিলেন। তাঁরা অনেক যত্ন করে পড়াতেন। সেই সব শিক্ষা আজও কাজে লাগে।

অসাধারণ লিখেছেন! আপনার কাছ থেকে এমন আরো লেখা চাই।

লেখা ভাল লেগেছে।

বাইরে পড়তে এসে মুখস্তবিদ্যার ঠেলা বুঝেছিলাম।
অংকে বরাবরই মজা পাই। বিশেষ করে বীজগনিত, জ্যামিত। পাটিগনিত ভালো লাগে না। কম্পু আর ইলেকট্রিক নিয়ে ছিলাম বলে হয়তো মুখস্ত একটু কম করতে হইছে।

জার্মানীতে ওপেন বুক নামে কিছু পরীক্ষা আছে। পুরো কলিজা নিয়ে টানাটানি। বিগত ১৪ বছরের প্রশ্ন এক করেও কোন কাজ হয় না। এক্সামের দিন যার যা খুশি নিয়ে আসো (কম্পুটার ছাড়া)। প্রফেসরগুলো যে কি জিনিস প্রশ্ন হাতে আসলেই টের পাওয়া যায়। মার্কিং সিস্টেমও প্রফেসরের উপর। প্রশ্ন সোজা হলে ৬০/৬৫ মার্কে পাশ। কঠিন হলে ৪০/৪৫ মার্কই যথেষ্ট।
ওপেন বুক পরীক্ষার একটি উদাহরন: প্রশ্নপত্র সবার কাছে বিলি করার পর প্রফেসর পুরো প্রশ্ন একবার পড়ে যান। ঐ প্রশ্ন পড়তেই উনার প্রায় ৪৭ মিনিট লেগেছে। এখন ছাত্রদের উত্তর দিতে হবে দুই ঘন্টায়। মাথায় কিছু থাকলেই শুধু পাশ করা সম্ভব।

কিছুক্ষণ আগে পরীক্ষা দিয়ে এসেছি এবং খারাপ পরীক্ষা। কারন পরীক্ষা হলে অনেক সুত্র ভুলে গেছি। অথচ এই সুত্র মুখস্ত করতে গিয়ে ভালো করে বেসিকটা বুঝাই হয়নি

-আদু ভাই

এ তো গেল বিজ্ঞানে মুখস্থযন্ত্রনা...ঐ দিকে কলা ও সামাজিক বিজ্ঞান অনুষদে মুখস্থ যন্ত্রণা তো প্রাণান্তকর ...
মুখস্থ করে পাতার পর পাতা লিখ আর মার্কস নিয়ে যাও ......

পড়া মুখস্ত করার অপকারিতার কথাই সবাই বললো, উপকারের কথা কেউ বলে না।

রাত জেগে উচ্চস্বরে পড়া মুখস্ত করলে চোরের হামলা থেকে বাঁচা যায়। অনেক সময় মুরব্বীদেরকেও 'পড়ছি' বলে ফাঁকি দেয়া যায়। ক্লাস ফাইভে পড়ার সময় স্কুলের হোস্টেলে আমার এক দোস্ত পড়ছে তো পড়ছেই "কেঁচোকে জমির লাঙ্গল বলে ... কেঁচোকে জমির লাঙ্গল বলে ...কেঁচোকে জমির লাঙ্গল বলে ...কেঁচোকে জমির লাঙ্গল বলে ..." পড়তে পড়তে পড়ার টেবিলেই সে ঝিমাচ্ছে, চোখ বন্ধ কিন্তু মুখ চলছেই। সমস্যা বাঁধলো যখন সে কেঁচোর পরিবর্তে চেঁকো পড়া শুরু করলো "চেঁকোকে জমির লাঙ্গল বলে ...চেঁকোকে জমির লাঙ্গল বলে ...চেঁকোকে জমির লাঙ্গল বলে ...চেঁকোকে জমির লাঙ্গল বলে ..."। হোস্টেলের স্যার এসে তার পিছনে দাঁড়িয়ে সেই পড়া কিছুক্ষণ শুনলেন, ফ্রেন্ড কিছুই টের পেলো না। স্যার এরপর তার 'স্কাউট, সদা প্রস্তুত' বেতখানা দিয়ে পিঠে আঘাত করতেই ফ্রেন্ড ধড়মড় করে তন্দ্রা থেকে জেগে উঠলো!

শিক্ষকদের জন্য মুখস্তবিদ্যা বেশি কাজের। কারণ, তাদেরকেও চিন্তা করতে হয় কম। পড়ানোর সময়ও খুব ভালো করে না বুঝালে চলে।

নরকে গেলেও মুখস্তবিদ্যা কাজে লাগবে। যারা বলে মুখস্তবিদ্যা অমুক জায়গায় কাজে লাগে না তারা একটা ভ্রান্ত ধারমার ভিতর বাস করে। সব এডুকেশন সিস্টেমেই চর্চা, মানে এক জিনিস বার বার করা, জিনিসটা রেজাল্ট আনতে কাজে দেয়। গণিত, ফিজিক্স, বাংলা সবখানেই একই দশা। মুক্ত বই সিস্টেম, বন্ধ বই সিস্টেম সব জায়গায় একই ঘটনা। এই চর্চা জিনিসটা এক অর্থে মুখস্তই।
তবে কী জিনিস কতটুকু মুখস্ত করতে হবে সেই বিষয়ে পার্থক্য আছে জায়গাভেদে।

সত্যি খুব অবাক হলাম। 'অংকন' নয়, বরং 'অঙ্কন' বানানটিই শুদ্ধ! অর্থাৎ আপনি ঠিকই লিখেছিলেন!! ভুল করলে ওই মানিক স্যারই করেছেন!!!

আপনার সাথে আম্মো বলি, বেঁচে থাকুক কামরুল হাসান স্যাররা।

এখন কিন্তু সৃজনশীল প্রশ্নপদ্ধতি চালু হয়েছে দেশে। মুখস্থবিদ্যায় আর কাজ হবে না।

কুটুমবাড়ি

আমিও রেসিডেনসিয়াল এর ছাত্র। এস এস সি ২০০৪। ঘোষ বাবুর ব্যবসায়ের কথা আগেই শুনেছিলাম। তবে উনার কাছে পড়তে যাই নি। পড়তাম আবুল কালাম আজাদ স্যারের কাছে। এবং উনার কাছে পড়েই অংক যে বোঝার জিনিস সেটা টের পাই। রেসিডেনসিয়ালের এই জিনিসটা আসলেই অবাক করে। আমাদের এইটে অঙ্ক করাতো মুগনী স্যার, সেভেনে দিলারা ম্যাডাম, সিক্সে সুলতান(বান্টি) স্যার। এবং আজব ব্যাপার এরা কেউ অঙ্কের টিচার ছিলেন না। অথচ ছেলেপেলেদের অঙ্কের ভিত এই ক্লাসগুলো থেকেই গড়ে উঠে। আর লতিফ স্যার মনে হয় ক্লাস টেনে হায়ার ম্যাথ নিত। উনার ম্যাথ কি জিনিস সেটা রেসিডেনসিয়ালের ছাত্ররা ভালোমতই জানে।
ভালোকথা আপনি কোন ব্যাচ ?

মুখস্থবিদ্যার জয়। পুরা স্কুল, কলেজ এবং (আফসোস) ভার্সিটিতেও কিছু জায়গা পার করতে হইসে মুখস্থবিদ্যায়। "মুখস্থ কর, হাইয়েস্ট পাও, ফার্স্ট হও" - এই নীতিতে স্কুলের পড়া শেষ করসি। মনে আছে, বাংলা রচনা মুখস্থ লিখে শেষ করতে পারিনাই বলে ২০ এ পাইসি ৫, বকা খাইতেসি, এমন সময় ৪ পাওয়া ছাত্র এসে অভিভাবককে জানাইল, "ওই তো সবচেয়ে বেশি পাইসে!" ব্যস! অভিভাবক খুশি।

সারাজীবনে মুখস্থ কইরা যা পার করসি,তার কিছুই মনে নাই, নিজে বুঝে যা শিখসি, সেইগুলা এখন আজরাইলেও বোধ হয় ভুলাইতে পারব না।

মুখস্থ করতে হয় বইলা বাংলা, ইংরেজি সাব্জেক্টগুলায় চরম বিতৃষ্ণা হইসে। গল্প পড়ার মজা বাদ দিয়ে নামকরণের সার্থকতা, চরিত্র বিশ্লেষণের ইত্যকার পয়েন্ট মুখস্থ কর, পরীক্ষার খাতায় উগরায়ে দাও। নতুন সৃজনশীল পরীক্ষা নামে একটা সিস্টেম হইসে দেখলাম। দেশে এইবার গিয়ে বেশ কৌতুহল নিয়ে টেস্ট পেপার খুলে দেখি, সেই একি জিনিস। পুরা গল্পের একটা আজিব কিসিমের সামারি, নিচে অমুক চরিত্রের বৈশিষ্ট্যগুলা আলোচনা কর। পুরাই হতাশ।

কথা শুনে মনে হচ্ছে, আপনি ঢাবির ছাত্র। আমাদেরও পদার্থ মাইনর ছিল। কিন্তু কোন স্যারেরা যে পড়াতেন মনে নেই তাঁদের নাম পর্যন্ত। মুখস্থ করতে আমার ভাল লাগত না , কখনোই। তাই হয়ত ভাল নাম্বার পাওয়া হল না।
কামরুল স্যারের ক্লাস কি আমরা পেয়েছিলাম? তিনি ২০০০ এর দিকে জয়েন করেছিলেন? লম্বা , কালো করে? তবে যেমন প্রশ্নের কথা বলছেন, তেমন প্রশ্ন আমরা পাইনি।
আর ফিসিক্সের ছাত্র না হলেও আপনার দেওয়া প্রশ্নটার উত্তর ধরতে পেরেছি।
----------------------------------------------------------------------------------------------------
রাজকন্যা
[url=আমার জীবনে গণিত]http://www.facebook.com/note.php?note_id=449526632100[/url]

খুব ভালো লেগেছে। লেখায় পাঁচ তারা দিলাম।

দারুন লিখেছেন ভাইয়া। আপনি ঢাবির হয়ে থাকলে রাব্বানী স্যারকে চিনে থাকবেন। স্যারের সংস্পর্শে এসে আমি জীবনে প্রথমবারের মতো সত্যিকার অর্থেই কিছু শিখতে পারছি ...

আরও লিখুন...

এই ব্লগার এবং আপনি কি একই লোক?