উচ্চমাধ্যমিক শিক্ষা ব্যবস্থার কিছু পরিবর্তন প্রসঙ্গে

বিডিনিউজের খবরে দেখলাম, উচ্চমাধ্যমিকের পাঠ্যসূচীতে কিছু পরিবর্তন আনতে যাচ্ছে সরকার।

২০১৫ সাল থেকে কার্যকর হওয়া এই পরিবর্তনে বাংলা ও ইংরেজির পাশাপাশি তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি বিষয়কে সব বিভাগের (বিজ্ঞান, মানবিক ইত্যাদি) জন্য বাধ্যতামূলক করা হবে, যদিও এর একটি পত্র থাকবে (১০০ নাম্বার)। সরকারের এই উদ্যোগকে সাধুবাদ জানাই, কিন্তু একই সাথে মোস্তফা জব্বার জাতীয় লোকজন যেন এর মাথা না হয়ে বসে সেদিকে দৃষ্টি রাখার অনুরোধ জানাই। যেসব মাথামোটা লোক ইউটিউব বন্ধ করে আর ফেসবুক নিয়ন্ত্রণের উদ্ভট প্রস্তাব রাখে, তাদের পরামর্শ নেওয়া থেকে বিরত থাকার অনুরোধও জানাই। তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি নিঃসন্দেহে একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়, এজন্য এর পরিসর নির্ধারণের জন্য বাইরের যেসব দেশে এ ধরণের বিষয় পড়ানো হয়, তাদের অনুসরণ করা যেতে পারে। একই সাথে এই বিষয়ে অভিজ্ঞ ব্যক্তিদের (দেশে-বিদেশে) সাহায্য নেওয়া যেতে পারে যেন বিষয়টি যথাযথ মানসম্পন্ন হয়।

এই গেল প্রথম পরিবর্তন, এবার আসি দ্বিতীয় পরিবর্তনের কথায় যার জন্য আমার এই পোস্টের অবতারণা। দ্বিতীয় পরিবর্তনটা হল ‘ইসলাম শিক্ষা’ নামক আরেকটি নতুন বিভাগ খোলা হতে যাচ্ছে। এখন পর্যন্ত উচ্চমাধ্যমিকে পাঁচটা বিভাগ ছিলঃ বিজ্ঞান, মানবিক, ব্যবসায় শিক্ষা, গার্হস্থ্য বিজ্ঞান, ও সংগীত, এর সাথে ইসলাম শিক্ষাও যোগ হবে ২০১৫ সাল থেকে। বিডিনিউজের খবরে বলা হয়েছে,

প্রশ্ন হল,

১) যেখানে দশম শ্রেণী পর্যন্ত ধর্ম শিক্ষা বাধ্যতামূলক, সেটা কি যথেষ্ট না ধর্ম সম্পর্কে জানার জন্য? আর ষষ্ঠ – অষ্টম শ্রেণী পর্যন্ত আরবি শিক্ষার কথা তো ছেড়েই দিলাম (উহ্ কত আরবি শিখেছিলাম রে!), অনেকের জন্য অবশ্য সেটা বাধ্যতামূলক ছিল না।

২) জাতীয় শিক্ষাক্রম ও পাঠ্যপুস্তক বোর্ডের (এনসিটিবি) ভাষ্যমতে,

খুব ভাল কথা, তো ধর্ম কি দেশে একটাই? হিন্দু, খ্রিষ্টান, বৌদ্ধদের (এবং আরো অন্যান্য) জন্য কেন বিভাগ খোলা হচ্ছে না? না কি ‘৯০% মুসলমানের দেশে আবার অন্য ধর্ম কি’ – এই ছাগুময় যুক্তিতে এখন সরকারের কর্তাব্যক্তিরাও বিশ্বাসী? ‘নিরপেক্ষ’ ব্যক্তিদের মুখ থেকে কিছু শুনতে আগ্রহী।

৩) এই সিদ্ধান্ত কতটা সময়োপযোগী এবং বাস্তবসম্মত? অর্থাৎ, যেসব ছেলেমেয়ে এই বিভাগ থেকে পাশ করবে, পরবর্তীতে বিশ্ববিদ্যালয়/কলেজে গিয়ে তারা ইসলাম শিক্ষা বাদে আর কোন বিষয়ে ভর্তি হতে পারবে?

৪) এই বিভাগের পাঠ্যসূচী আর মাদ্রাসার পাঠ্যসূচীতে পার্থক্য কতটুকু? যেখানে মাদ্রাসার ছেলেমেয়েদেরই চাকরির পরিসর এত কম, সেখানে অনুরূপ আরেকটা কাঠামো সূচনা করা কতটা যুক্তিযুক্ত?

৫) মাদ্রাসার ছেলেমেয়েরা বর্তমানে বিশ্ববিদ্যালয়ের বেশ কিছু বিষয়ে ভর্তি হতে পারে না এবং তা নিয়ে তারা আগে ঝামেলাও করেছে (লিঙ্ক)। সেক্ষেত্রে এই নতুন পরিবর্তন কি তাদেরকে সেই সুযোগ এনে দেওয়ার জন্য? যেমনঃ কেউ কি মাদ্রাসা থেকে দশম শ্রেণী পর্যন্ত পড়ে মূলধারার উচ্চমাধ্যমিক প্রতিষ্ঠান থেকে পাশ করে বিশ্ববিদ্যালয়ের সেই বিষয়গুলোতে পড়তে পারবে? ব্রেইন ওয়াশ্ড (বেশির ভাগ) কিছু ছেলেমেয়েদের উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোতে ঢুকিয়ে দেশের ক্ষতি ছাড়া লাভ দেখি না। বর্তমান (এবং গত ৪০ বছরের) শিক্ষা ব্যবস্থায় তারা ইতোমধ্যেই অনেক উঁচু জায়গায় পৌঁছেছে (যেজন্য আজকে আমরা এ ধরণের সিদ্ধান্ত সরকারের উঁচু পদ থেকে আসতে দেখি), তাদেরকে আরো জায়গা করে দেওয়া অর্থহীন। যেখানে সরকারের উচিত তিন ধারার শিক্ষা ব্যবস্থার (বাংলা, ইংরেজি, আরবি) ভিন্নতা কমানো এবং সেই উদ্দেশ্যে মাদ্রাসার পাঠ্যসূচী আধুনিকায়ন করা, তা না করে বাংলা মাধ্যমকে উল্টা পেছনে টানার মানে কি? পারলে মাদ্রাসায় ২০০ নাম্বারের বাংলা, ইংরেজি চালু করুক প্রথমে।

৬) এই বিভাগের উছিলায় বাবুনগরীর চ্যালাচামুন্ডারা যে উচ্চমাধ্যমিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোতে ইসলাম শিক্ষার শিক্ষক হয়ে ঢুকতে পারে, সেই খেয়াল কি সরকারের আছে না কি নাই? না কি এতে ওনারা কোন দোষ দেখেন না?

৭) সর্বশেষে, জাতীয় নির্বাচনের সময় ঘনিয়ে আসছে এবং সেটা সামনে রেখে সরকার না না রকম ভোটব্যাঙ্ক নিশ্চিত করতে চাইছে, এটা বেশ স্পষ্ট। তবে এই দিন দিন না, আরো দিন আছে, নিজেদের সিদ্ধান্ত যে ব্যুমেরাং হয়ে নিজেদের ঘাড়েই পড়বে সেটা কবে বুঝতে পারবে সরকার?

আমার প্রশ্নগুলোর পাশাপাশি অন্য প্রশ্ন বা মতামত থাকলে মন্তব্যের ঘরে জানানোর অনুরোধ জানাই।